sábado, 16 de abril de 2016
Mamíferos Mexicanos en Peligro de Extinción
INTRODUCCIÓN
Desafortunadamente, al comenzar el siglo XXI la
mayoría de las especies mexicanas de mamíferos pueden considerarse en peligro
de extinción, amenazadas o al menos con problemas de conservación. Esto se debe
a la gran devastación que hemos hecho de bosques, selvas, desiertos, arroyos,
playas, mares, etcétera, en los que, aún sin intención, hemos destruido los
hábitats de un gran número de especies.
La Norma oficial mexicana (NOM-059-2001-SEMARNAT)
proporciona una lista de 295 especies y subespecies de mamíferos en alguna categoría
de riesgo. Cervantes et al. (2003) menciona 450 especies de mamíferos
terrestres, y Ceballos y Oliva (2005) reportan 525 especies, reconociendo 230
especies mexicanas en riesgo. Cualquiera de los datos que tomemos nos dice que
aproximadamente la mitad de las especies de mamíferos mexicanos tienen algún
tipo de amenaza para su conservación. Esto es sumamente grave, ya que de no
darse un cambio en las estrategias de desarrollo, toda esta riqueza se podría
perder en muy poco tiempo.
Especie en peligro crítico de extinción
Una
especie se considera en peligro crítico de extinción (abreviado como CR)
cuando, tras ser evaluada por la Unión
Internacional para la Conservación de la Naturaleza (UICN)1 , es clasificada en esta
categoría e incluida en su Lista Roja2 por determinarse que enfrenta un gran riesgo
extremadamente alto de extinción en estado silvestre.
Esta
categoría incluye las especies que han mostrado una fuerte caída de entre un
80 % y un 90 % de su población en los últimos 10 años o
3 generaciones, fluctuaciones, disminución o fragmentación en su rango de
distribución geográfica, o una población estimada siempre menor que
250 individuos maduros. 3
En
consecuencia, la categoría denota un riesgo altísimo de extinción,
exigiendo importantes medidas de conservación para prevenir la desaparición de
la especie en el corto o mediano plazo. En el sistema de categorías de la UICN
es el nivel de riesgo inmediatamente superior a en peligro (EN) y antes de
ser una extinta en estado silvestre
(EW).
En
la versión 2008 de la Lista Roja, se incluyen en la categoría en peligro
crítico 1665 taxones4 de animales.
Causas Generales
A pesar de que resulta muy difícil englobar las
causas de desaparición de las especies, podemos decir que en la mayoría de
ellas se debe a la destrucción del hábitat en nuestro país. México tiene
influencia tanto del norte como del sur. Esto hace que se encuentre entre los
cinco países megadiversos del planeta; sin embargo, debido a muchos factores estamos
deteriorando seriamente las selvas del sur, al igual que los bosques y pastizales
del norte, incluyendo por supuesto playas, manglares, etcétera, reduciendo así
la capacidad de los animales por encontrar sitios adecuados para su
sobrevivencia y reproducción.
La cacería ilegal sigue siendo un grave problema:
la falta de regulaciones efectivas e incentivos, propician que muchos
pobladores salgan a cazar sin una regulación de temporada, época reproductiva,
etcétera. Muchos aún justifican en la caza de subsistencia las cacerías sin
control ni beneficio para las poblaciones. Por otra parte, aún persisten también
algunas cacerías con fines religiosos. Si bien es innegable que poco a poco ha habido
un cambio, en parte por contar con leyes más estrictas como la ley de equilibrio
ecológico, apoyadas por convenios internacionales como el Convenio
Internacional de Comercio de Especies (CITES) o simplemente porque la defaunación
ha hecho cada vez más difícil encontrar piezas, aún falta mucho para regular
esta actividad.
Así, la mayoría de las especies en peligro de
extinción o amenazadas tienen esta condición porque sus hábitats específicos
están desapareciendo. Para muchas de ellas esto se debe a que tienen en sí
poblaciones pequeñas, adaptadas a condiciones muy particulares en la gran
cantidad de microambientes que se forman en el territorio nacional, gracias a
que éste se encuentra en una zona de transición sur-norte.
Grupos de Animales en Peligro de Extinción:
A continuación se detallan, solo algunos de los
animales en peligro de extinción en México y algunos detalles específicos de
cada uno:
Mamíferos
Marinos, como la VAQUITA MARINA o cochito es una
especie de cetáceo odontoceto de la familia Phocoenidae, una de seis especies
de marsopa. En total quedan 97 ejemplares de vaquita marina. Se han puesto en
marcha medidas de conservación.
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Anfibios, el
AJOLOTE, del náhuatl axolotl, "fenómeno marino", es una especie de
anfibio caudado de la familia Ambystomatidae. Es endémico del sistema
lacustre del valle de México y ha tenido una gran influencia en la cultura
mexicana
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Carnívoro Felido,
El JAGUAR, yaguar o yaguareté es un carnívoro félido de la subfamilia de
los Panterinos y género Panthera y la única de las cuatro especies actuales
de este género que se encuentra en América. Su promedio de vida en libertad
es de 12 a 15 años. El mayor félido de América y el tercero del mundo después
del tigre y el león.
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Cánidos, El
LOBO MEXICANO es una subespecie genéticamente diferente al lobo presente en
Norteamérica. Es también la más pequeña de las subespecies, alcanzando una
longitud no mayor de 135 cm y una altura máxima de 80 cm, aproximadamente. Los
lobeznos nacen ciegos y sordos después de un periodo de gestación de 65 días
aproximadamente, generalmente nacen durante la noche.
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Carnívoro,
el OSO NEGRO se encuentra en una superficie geográfica que se extiende desde
el norte de Canadá
y Alaska
hasta la Sierra Gorda de México,
y de las costas atlánticas, a las costas pacíficas de Norteamérica.
La población de osos negros era, hace tiempo, seguramente de dos millones de
individuos . En la actualidad, la especie está protegida y se considera que
existen entre 500.000 y 750.000 osos negros en ese continente.
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Marinos, la
TORTUGA CAGUAMA, tiene una baja tasa de reproducción; las hembras tienen un
promedio de cuatro puestas de huevos y luego pasan por un
periodo de quiescencia en el cual no ponen huevos durante dos o tres años.
Llega a la madurez sexual entre 17-33 años y tiene una longevidad de 47-67
años. Sube brevemente a la playa solo para desovar.
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Conclusión:
Aunque el gobierno mexicano ha comenzado a realizar
acciones en pro de la vida de toda la biodiversidad animal identificando la
flora y fauna de las diferentes categorías en peligro de extinción (CR),
definitivamente quienes debemos apoyar más aun las leyes somos todos y cada uno
de nosotros, somos la civilización que ataca el ecosistema, no estamos siendo compatibles
con la vida salvaje destruyendo su hábitat por la obtención de insumos que
tampoco cuidamos.
La situación se torna cada día más delicada, y las personas nos estamos haciendo ciegos y sordos, pero sobre todo no actuamos en defensa de éstas especies que definitivamente existen y existían por alguna razón… Si no actuamos a tiempo, la especie humana podría tener el mismo fin. ¿Hasta cuando? ¿Hasta dónde permitiremos llegar esta catástrofe?
¡El
hombre ha creado el problema… el mismo hombre tiene la solución.!
Cada quien tiene mucho que aportar porque es preciso
cuidar lo que resta de la biodiversidad y mantener los bosques y las selvas. ¿A quién sirve una tierra yerma donde la flora
y la fauna solamente quedarán como un recuerdo? Un vacío sin
rugidos, cantos ni gritos de alarma, sino un erial poblado de fantasmas. (Fuente: http://www.mexicodesconocido.com.mx/especies-en-la-linea-de-peligro.html)
¿POR QUE ELEGI ESTE TEMA?
Hace unos meses, a mi hija le habían dejado de trabajo por equipo hablar de animales terrestres. Revisando de qué tipo podría comentar, salió el tema de la clasificación de animales en peligro de extinción, solo que no supe cómo explicarle que significa EXTINCIÓN ya que tan solo tiene 4 años. Para mí fue un tema inconcluso, en el que ahora ya tengo una idea más clara de qué palabras decirle y comprenda en un contexto completo lo importante que será su participación en el futuro.
¿DE DONDE PARTI PARA EMPEZAR A ESCRIBIR?
El tema propuesto me dio la idea de buscar las
causas por las que se considera un animal extinto, por lo que quise informarme
de su ecosistema, además de que las leyes mexicanas han creado unas específicas
para proteger las especies. Revisé páginas como wikimedia para darme una idea
general de los daños que hemos hecho, y di con la página de México Desconocido
quienes proponen una gran preocupación y acciones específicas en pro de ellos.
Biografía:
Alvares V., R. C., R. G. González G., L. Yáñez L. y
M. A. Armella. 2003
Historia,
biología y conservación de un símbolo olvidado de México: El lobo gris mexicano
Ceballos, G. y M. G. Oliva 2005 Mamíferos Silvestres de México Ed.
CONABIO.
Doan-Crider D. y D. G. Hewitt, 2005 El Oso Negro
regresa de Manera Natural. CONABIO Biodiversitas
No 63: 1-5
Doan-Cider. D. 2002, Por el camino del Oso. Especies enero-Febrero pgs 2-8 Ed. Naturalia
EMC=Cosmos 2009 : Enciclopedia delas ciencias y la
tecnología en México, Ed. Universidad Autónoma Metropolitana y CONACyT
Galindo Leal, C. 2009 Panthera
onca Editorial UAM
SEMARNAT, 2009. Programa de Acción para la conservación
de la Especie lobo gis Mexicano, (Canis lupus bailey)
Referencias
electrónicas:
Norma OFICIAL MEXICANA: http://www.semarnat.gob.mx/leyesynormas/Normas%20
Oficiales%20Mexicanas%20vigentes/NOM-ECOL-059-2001.pdf
Proyecto de MODIFICACIONES a la NOM-059 de 2005
Diccionario:
1.
La Unión
Internacional para la Conservación de la Naturaleza (UICN, en
inglés: IUCN) es una organización internacional dedicada a la conservación de los recursos
naturales.
2.
La Lista Roja de Especies
Amenazadas de la UICN1
(también denominada en algunas ocasiones como el Libro Rojo),2
creada en 1963,3
es el inventario más completo del estado de conservación de especies de animales
y plantas
a nivel mundial.
3.
UICN.
(2001). Categorías y Criterios de la Lista Roja de la UICN: Versión 3.1.
Comisión de Supervivencia de Especies de la UICN. UICN, Gland, Suiza y
Cambridge, Reino Unido. ii + 33 pp. Disponible en el sitio
oficial de la UICN.
4.
En biología,
un taxón o taxon (del griego
τάξις, transliterado como táxis, «ordenamiento»)1
es un grupo de organismos
emparentados, que en una clasificación dada han sido agrupados, asignándole al grupo un
nombre en latín, una descripción si es una especie, y un tipo.
jueves, 31 de marzo de 2016
miércoles, 23 de marzo de 2016
¿Qué es ser un estudiante en Línea?
Para responder a esta pregunta es preciso
hablar sobre la modalidad de estudios en línea, la cual incorpora el
uso de las Tecnologías de la Informática y la Comunicación (TIC).
El proceso de aprendizaje en la
modalidad de estudios en línea se lleva cabo en un Ambiente Virtual de
Aprendizaje, el cual es un espacio pensado y diseñado más allá de los
alcances de la formación y la información, engloba una visión conjunta
del como se enseña pero sobre todo del como se aprende y se elabora a
partir del establecimiento de objetivos de aprendizaje, incorporando
actividades y experiencias de aprendizaje estimulantes.
El proceso de aprendizaje llevará al estudiante a pensar
creativamente,a desarrollar y potenciar el desarrollo de habilidades
científicas, tecnológicas y sociales que favorezcan la toma de
decisiones, la solución de problemas, la integración, organización y
comprensión de la información, pero principalmente el aprender a
aprender.
El rol del estudiante en línea
De ser pasivo a ser proactivo
De la exigencia en la participación
De la estática entre tiempo y espacio a la dinámica autogestiva
Del seguimiento académico
De la interacción grupal y con el docente
De los aportes de la internet y la riqueza del conocimiento
Recomendaciones Interpersonales para el estudiante en línea
Las
competencias interpersonales constituyen herramientas básicas para el
desarrollo humano. En la medida que el estudiante en línea desarrolle y
potencie las habilidades tanto académicas como interpersonales descritas
en los apartados anteriores, el estudiante podrá en paralelo superar
retos propios a su vida académica.
Retos para el estudiante en línea
- Adoptar una actitud crítica y creativa de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y participar activamente durante su formación académica.
- Cuestionar, replantear, investigar e idear nuevas formas de descubrir, con el impulso de seguir explorando y generar la oportunidad para obtener más conocimientos.
- Adaptarse al trabajo en un entorno cambiante, valiéndose de la creatividad, la comunicación, la colaboración y la resolución de problemas.
- Optimizar la comunicación escrita, prácticamente es el recurso más sólido para expresarse en la modalidad en línea, por lo que se deberá optimizar el uso de la gramática, sintaxis y semántica.
De acuerdo a la información presentada, el ser un estudiante en
línea implica ciertos saberes, actitudes, retos, exigencias, ventajas y
compromisos, pero sobre todo la disposición de aprender, la educación en
línea no tiene porque concebirse como fácil o difícil, el estudiante en
línea tiene ante sí la oportunidad de marcar su propio ritmo de
aprendizaje y de trazar sus horizontes de estudio de acuerdo con sus
metas académicas.
En resumen, con los cambios tecnológicos hoy por hoy, tenemos la
oportunidad de continuar con los estudios a través de herramientas
eficientes y rápidas donde docentes y estudiantes interactúan en
plataformas virtuales creadas en redes digitales, eliminando las
distancias territoriales, permitiéndonos continuar con las actividades
cotidianas, incrementar habilidades y complementar nuestras carreras a
un ritmo propio, motivados por retos de continuar aprendiendo sin
asistir a un aula diariamente con horarios estrictos.
Fuente:
López Meza, Ricardo D. (2016). ¿Qué es ser un estudiante en línea?
Universidad Abierta y a Distancia de México.
http://www.unadmexico.mx/
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